“進廣西大學(xué)不用預(yù)約了”“可刷身份證直接進”……近日，在多個網(wǎng)絡(luò)社交平臺上，廣西大學(xué)入校新規(guī)再度引發(fā)網(wǎng)友對校園開放的討論。
獨特的人文積淀，旖旎的校園風(fēng)光，濃郁的學(xué)術(shù)氛圍，讓高等學(xué)府有著無可替代的獨特魅力，其中不少還成為所在城市的文化地標。不過，這份吸引力也帶來一道現(xiàn)實考題：高校如何滿足公眾對共享人文景觀與學(xué)術(shù)資源的期待，同時盡量降低開放對校園安全和教學(xué)秩序的影響？
連日來，廣西云-廣西日報記者探訪發(fā)現(xiàn)，從必須提前數(shù)日預(yù)約，到現(xiàn)場臨時預(yù)約，再到如今部分高校可直接刷證入內(nèi)，廣西區(qū)內(nèi)各高校正以不同的方式，探索著校園開放的平衡之道。
廣西大學(xué)校門。
校門里，究竟有何寶藏？
對于校友群體而言，母校承載著厚重的青春情感記憶，是他們共同的心之所向。
在近日的采訪中，賀州學(xué)院校友會相關(guān)工作人員分享了一件趣事：2023年，在學(xué)校官方公眾號發(fā)布八十周年校慶公告之后，評論區(qū)里沸騰了。“畢業(yè)了，還能回校嗎？”“校慶當(dāng)天，怎么進學(xué)校？”“有校友卡，周末能進圖書館嗎？”提問雖簡單，卻是校友心聲的集中投射。
圖片來源：賀州學(xué)院微信公眾號。
為此，賀州學(xué)院推出電子校友卡，成為全區(qū)高校中較早實現(xiàn)校友卡數(shù)字化管理的院校之一。“期待再次回校，看一看校園新貌，憶一憶青蔥往昔。”2007級校友黃嵐第一時間注冊領(lǐng)取，微信朋友圈發(fā)圖引來上百人點贊。
雖然八十周年校慶已過，但該校的這一政策依然延續(xù)至今。
對于更多沒有校友身份的市民來說，大學(xué)校園則是一方靜謐宜人的雅致之地。
截至今年，廣西大學(xué)已舉辦了十八屆荷花節(jié)，每年夏季碧云湖里競相開放、搖曳生姿的荷花，總能給校園增添一道人文景觀。
圖片來源：廣西大學(xué)微信公眾號。
“西大荷花是許多人心中的獨特印記。”即便已到冬季，但攝影愛好者鄧先生仍喜歡走進西大校園里，拍拍殘荷。在他看來，校門開放對于校園文化建設(shè)有諸多益處，“特別是在短視頻風(fēng)靡的當(dāng)下，名氣還可以更響亮”。
“校園資源也應(yīng)該共享給社會，比如名師講座等活動，知識應(yīng)該有公共屬性。”在走訪中，廣西醫(yī)科大學(xué)的一位同學(xué)這么告訴記者。而在多個社交媒體平臺上，校際交流的渴求的確也催生出“串校互助”新潮流，眾多網(wǎng)友紛紛熱情回應(yīng)。此外，除了研學(xué)參觀，校園里經(jīng)常舉辦的各種學(xué)術(shù)和文藝活動，也對社會公眾有很大吸引力。11月14日晚，“八桂歌飄山水間——廣西民歌講唱會”在廣西藝術(shù)學(xué)院音樂廳上演，吸引了中小學(xué)老師和市民前往聆聽。
大學(xué)校門是否應(yīng)該開放？答案是明確的：《中華人民共和國高等教育法》明確規(guī)定高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)人才為中心，開展教學(xué)、科學(xué)研究和社會服務(wù)；教育部網(wǎng)站發(fā)布《關(guān)于政協(xié)第十四屆全國委員會第一次會議第04329號（教育事業(yè)類428號）提案答復(fù)的函》明確表示，大學(xué)校園向社會公眾開放具有積極意義，有利于大學(xué)更好融入社會、服務(wù)社會。
中小學(xué)生在桂林理工大學(xué)地質(zhì)博物館參觀。
校門開合，百般考量
高校應(yīng)該開放到什么程度？
11月的南寧，氣候宜人。家住廣西大學(xué)新東門附近小區(qū)的南寧市民李女士，手持身份證在門禁上輕輕一刷，伴隨著“核驗通過”的提示音，她從容步入校園。
這份從容，與過往形成鮮明對比。在此之前，進入校園需等待學(xué)校根據(jù)校內(nèi)人流量動態(tài)釋放的名額。“能否成功入校，得挑時間。”李女士說。
記者對比廣西大學(xué)官方渠道公布的“入校規(guī)定”新舊版本發(fā)現(xiàn)，出于校園安全等考慮，該校大門開放的進程，是漸進謹慎的：2024年4月，提出臨時入校參觀人員可現(xiàn)場預(yù)約；2024年12月，明確非預(yù)約入校方式、延長工作日開放參觀時長；今年，廣西大學(xué)校園開放措施不斷“迭代”，公眾入校參觀也更加便捷……
校園該如何開放，區(qū)內(nèi)高校各有“招法”。比如，記者走訪南寧某高校，入校需要完成3個步驟：在學(xué)校指定的微信公眾號上進行“行人及車輛預(yù)約”；填寫預(yù)約信息時，必須填寫“訪問聯(lián)系人”，且須為該校教職工；填寫完畢后，需等待“訪問聯(lián)系人”確認后方可入校。
這與公眾的期待是否還有一定差距？“有急事怎么辦？多少人會時刻把身份證帶在身邊？”“干什么都要線上預(yù)約，是不是把簡單的事復(fù)雜化了？”“我們不過想散個步，何至于要過五關(guān)斬六將？”網(wǎng)友們的困惑不勝枚舉。
也有部分高校的校區(qū)選擇了對行人完全開放。記者在廣西醫(yī)科大學(xué)校本部、玉林師范學(xué)院等院校看到，校外人員無需登記即可進入校園，外賣員、快遞員、周邊居民來往便捷。
更多高校則在“開放”與“管控”之間尋找精準平衡點。以廣西財經(jīng)學(xué)院明秀校區(qū)為例，該校區(qū)正門，行人無需登記即可進入，而靠近農(nóng)院路的西南門則需要登記。廣西財經(jīng)學(xué)院一位教師告訴記者，農(nóng)院路平時人流量較大，登記可能是為了方便維護校園秩序，此外，廣西財經(jīng)學(xué)院對明秀、相思湖、武鳴三個校區(qū)的機動車均出臺限速規(guī)定，超速違規(guī)將面臨禁止入校等處罰；廣西大學(xué)也對校內(nèi)機動車設(shè)置了限速要求，通過細節(jié)管理降低開放帶來的安全風(fēng)險。
圖片來源：廣西財經(jīng)學(xué)院微信公眾號。
在采訪中，有些教育學(xué)者認為，校門開放是大學(xué)文化建設(shè)重要一環(huán)，其本質(zhì)從來都不局限于單向的物理開放、空間讓步，未來仍擁有廣闊的探索空間和無限的嘗試可能。廣西社科院研究員姚華則認為，在承擔(dān)科研教學(xué)任務(wù)的同時，高校還肩負著一定的社會責(zé)任，因此不宜完全封閉，建議通過設(shè)置公眾開放日、校際一卡通等柔性措施，以智能化的管理方式開放校園。
開的是門，照見的是心
打開物理之門的同時，如何敞開共享之窗？
校址遠離南寧市區(qū)的廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院，有兩座年輕的博物館——廣西茶葉博物館和廣西茶器博物館。
中小學(xué)生在廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院體驗茶葉烘焙。
11月7日，南寧市相思湖學(xué)校民大校區(qū)初中部三百余名師生在此收獲新奇體驗：在老師的講解下參觀了兩個博物館，還在茶園沉浸式體驗了采茶制茶，學(xué)習(xí)茶葉病蟲害防治知識，還自己動手制作健康奶茶和茶膳……活動協(xié)調(diào)負責(zé)人黃老師介紹，廣西茶葉博物館每年上萬名參觀者中，過半來自校外。
“辦大學(xué)就是辦一種氛圍。”2016年，廣西師范大學(xué)結(jié)合剛剛開啟的獨秀書房建設(shè)，率先提出大學(xué)“人文實驗室”的建設(shè)理念，后在其他高校廣泛推廣。
廣西師范大學(xué)獨秀書房在校內(nèi)舉辦讀書分享會，吸引不少校外人士參加。
何為人文實驗室？在該校出版的一套書籍中，有如下闡述：在校園里以人文教育為主體，以校園環(huán)境為依托，以人文要素為內(nèi)容，基于共享場景理念，構(gòu)建為公共的跨學(xué)科融合交流、體驗和實踐的文化場域，具有文化性、場域性、潛移性等特點，校園內(nèi)與之相關(guān)的博物館、書店、文化景觀等非實驗性場域皆可稱為“人文實驗室”。其不僅培養(yǎng)在校學(xué)生，亦是傳播文化、服務(wù)社會的育人新陣地。
不少高校還打開另一扇“寶藏校門”，因地制宜，以資源開放賦能產(chǎn)業(yè)升級，服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展。
如廣西中醫(yī)藥大學(xué)中醫(yī)藥壯瑤醫(yī)藥研究院通過優(yōu)化管理流程，推動科研平臺及科研儀器設(shè)備的開放共享，為校內(nèi)外科研團隊提供優(yōu)質(zhì)科研服務(wù)，促成多個國內(nèi)國際合作項目。
桂林電子科技大學(xué)人工智能交叉研究院聯(lián)合醫(yī)療機構(gòu)開發(fā)AI輔助診斷系統(tǒng)，并推動相關(guān)成果在桂林等地的基層醫(yī)療機構(gòu)試點應(yīng)用。
……
“推進大學(xué)校園開放，需要‘剛?cè)岵！?1世紀教育研究院院長熊丙奇曾撰文，所謂“剛”，就是明確公辦大學(xué)都應(yīng)向社會開放，讓社會共享公共教育資源；所謂“柔”，則應(yīng)允許高校結(jié)合自身條件，在聽取師生、居民意見基礎(chǔ)上，制定學(xué)校開放方案，做好校園開放后的有序管理。
廣西民族大學(xué)思源湖校區(qū)圖書館。段曉靜 攝
如今，南寧市云景路小學(xué)的周周同學(xué)，仍對廣西大學(xué)海洋科教館的那場“海底奇遇”念念不忘：戴上AR眼鏡，在虛擬珊瑚礁上“種植”新生命；在“深海勇士”號模擬艙內(nèi)，聆聽深邃海底傳來的神秘回響……廣西大學(xué)海洋學(xué)院學(xué)術(shù)帶頭人徐向榮教授很愛給前來研學(xué)的孩子們講解，他說：“我們正在做的，就是播撒科學(xué)的火種。”這樣的場景，也在廣西民族大學(xué)語言博物館、廣西醫(yī)科大學(xué)星火館里發(fā)生著。
校門開合之間，這些細水長流的相遇，或許正是大學(xué)與社會之間雙向賦能的生動體現(xiàn)。
報紙版面截圖。
